{"id":565,"date":"2021-03-09T08:36:42","date_gmt":"2021-03-09T08:36:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.leonearth.it\/?page_id=565"},"modified":"2023-05-03T12:26:11","modified_gmt":"2023-05-03T12:26:11","slug":"progetto-leonearth","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.leonearth.it\/index.php\/progetto-leonearth\/","title":{"rendered":"Progetto"},"content":{"rendered":"

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\nL<\/span>eonearth ha come obiettivo la divulgazione della didattica del linguaggio cinematografico e la sensibilizzazione verso le criticit\u00e0 del proprio territorio. Attraverso competenze, risorse e metodiche innovative, si condurranno gli studenti alla produzione di un cortometraggio. L\u2019elaborato finale affronter\u00e0 il tema della sostenibilit\u00e0 ambientale e dell\u2019inclusione sociale, argomenti molto delicati legati a questa provincia, gi\u00e0 gravata dalle piaghe dello spopolamento e dalla mancanza di servizi.<\/p>\n

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Le popolazioni studentesche dei comuni irpini interessati al progetto hanno la necessit\u00e0 di trovare un punto di riferimento all\u2019educazione all\u2019immagine continuando un percorso, avviato lo scorso anno scolastico, che destrutturi e decodifichi il linguaggio cinematografico e trasmetta il suo statuto ad alta intensificazione iconica rispetto alle altre arti visive. Progetto Leonearth<\/cite><\/p><\/blockquote>\n

Le attivit\u00e0 didattiche e laboratoriali di Leonearth si propongono su questo versante attraverso la metodica del fare, perch\u00e9 mai come in questa epoca al pensiero deve corrispondere l\u2019azione, mettendo in pratica le nozioni apprese, verificando le proprie abilit\u00e0 e i propri limiti \u201cnello sguardo\u201d, per poi analizzare quanto realizzato, apprendendo dagli errori e ottimizzando un apparato teorico pi\u00f9 efficace. Leonearth combatte l\u2019analfabetismo iconico e in quest\u2019era di distrazione mediatica e comunicativa, l\u2019educazione\/de-costruzione all\u2019immagine che propone Leonearth, \u00e8 di basilare importanza per offrire ai ragazzi irpini, gi\u00e0 privi di punti di riferimento e di infrastrutture su questo versante, gli strumenti di orientamento, costruzione, analisi e decodifica della massa di stimoli audiovisivi con cui, attraverso vari device, entrano in contatto. Distrarsi e facilissimo, bombardati da mille stimoli sonori e visivi, un overload che produce solo assuefazione e cortocircuiti impedendo di percepire rimandi e riferimenti, anche raffinati, inseriti nei social come nella pubblicit\u00e0, come nel cinema, nella televisione e in tutto quello che possa rientrare nella fattispecie della comunicazione globale.<\/p>\n

Scopo che Leonearth intende raggiungere \u00e8 di dare ai ragazzi gli elementi necessari per leggere e decodificare un’immagine, in movimento o statica, in bianco e nero o a colori. Leonearth stimoler\u00e0 lademocrazia partecipativa aprendo dibattiti su tematiche inerenti le problematiche del proprio territorio sino ad abbracciare temi dell\u2019attualit\u00e0 internazionale, come il fenomeno dell\u2019attivista per il clima di 16 anni Greta Thunberg. <\/strong><\/p>\n

Sviluppare un percorso formativo che risolva il problema del gap all\u2019educazione al linguaggio dell\u2019immagine in movimento e non, pianificando due livelli essenziali, quello della fruizione, ovvero l\u2019educazione a uno spettatore attento, in grado di relazionarsi in maniera critica con il linguaggio audiovisivo, e quello della produzione, ossia la messa in opera di un\u2019esperienza pratica in cui verificare nell\u2019immediato le nozioni acquisite in sede teorica. Su questo versante, nostro obbiettivo \u00e8 divenire strumento di stimolo ad una pratica di diffusione di una cultura visuale, capace di risvegliare dal torpore mediatico interagendo in modo attivo con la rivoluzione digitale in atto. Da qui la piattaforma digitale Leonearth, raccoglitore tutto il materiale informativo e di elaborati audio-video prodotti dai partecipanti. Uno dei traguardi dell\u2019offerta didattica\/laboratoriale \u00e8 quello di rendere gli alunni capaci di esprimersi in maniera intenzionale, di padroneggiare e orientare il senso ed il significato del flusso delle immagini con cui entrano in contatto. Cosa fondamentale sar\u00e0 riuscire a valorizzare il talento di ogni classe attraverso l’individuazione delle specifiche attitudini, in modo da distribuire i vari laboratori secondo le predisposizioni della maggioranza di ogni gruppo di attivit\u00e0. Vi \u00e8 la necessit\u00e0 di invogliare i ragazzi a riflettere, ad osservare, comprendere e infine a provare a raccontare in maniera consapevole \u201cla propria realt\u00e0\u201d integrando la \u201cvoce corale\u201d riguardo un fenomeno specifico del presente. L\u2019evoluzione tecnologico\/mediatica del digitale ha consegnato nelle mani di ognuno \u201cun\u2019arma\u201d altamente performante per comunicare attraverso le immagini come gli smartphone. Occorre una alfabetizzazione che tenga conto delle problematiche moderne, specialmente per chi risiede nelle aree interne di provincia, mettendo a disposizione strumenti che facciano padroneggiare e conoscere la grammatica suprema della settima arte. Alla luce di queste esigenze risulta di vitale importanza intavolare un dialogo con i ragazzi, dotandoli di tutti gli strumenti necessari per dare voce alle loro visioni in maniera libera ma consapevole. Il cinema \u00e8 lo strumento principe per comprendere la realt\u00e0 attraverso la sua rappresentazione e i ragazzi, di tutte le scuole, meritano di scoprirlo. In ultimo verranno prodotti sottotitoli in inglese, francese e spagnolo, da consentire una distribuzione nelle scuole e festival di tutto il mondo.[\/vc_column_text][vc_single_image image=”560″ img_size=”full” css=”.vc_custom_1615279348631{margin-bottom: 0px !important;}”][\/vc_column][vc_column width=”1\/6″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=”50″]

CORSI DI<\/h2>\n[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/5″][vc_column_text]<\/p>\n

REGIA<\/strong><\/span><\/h3>\n

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SCENEGGIATURA<\/strong><\/span><\/h3>\n

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MONTAGGIO<\/strong><\/span><\/h3>\n

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RECITAZIONE<\/strong><\/span><\/h3>\n

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ANALISI E CRITICA CINEMATOGRAFICA<\/strong><\/span><\/h3>\n

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